- Доска интерактивная Hitachi StarBoard FX-77 Duo. Пояснительная записка к рабочей программе информатика. Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока».
- Если говорить о том, как относятся к использованию интерактивной доски на уроке ученики, смело можно сказать – положительно!
6 презентаций на тему «Интерактивная доска». Интерактивная доска на уроках информатики · Презентации для. Чтобы работать с интерактивной доской на уроке, должен в школе быть человек. К Smart-Board есть все инструкции на русском языке, к StarBoard все страха и упрека "проникают" в программы доски, так как с информатикой в.
Интерактивная доска: приемы использования на уроках информатики в начальной школе. Степаненко Ольга Владимировна. МОУ «Борисоглебская гимназия . Современная школа, призванная обеспечить доступность качественного образования обучающихся с учетом их возможностей, интересов и склонностей; расширить активность социализации личности, обязана пересмотреть методический инструментарий в целом. Новые информационные технологии, безусловно, играют в этом смысле положительную роль. В настоящее время все еще продолжается становление школьной информатики как предмета: уточняется его структура, место в учебном плане, активно обновляется методическая система принципов и подходов к обучению. Важнейшими организационными условиями в преподавании данного предмета является оснащение компьютерного класса современными машинами, наличие выхода в Интернет.
Издательством БИНОМ было подготовлено и выпущено электронное приложения к учебнику «Информатика и ИКТ» Н. В. Матвеевой для 4 класса (готовятся к выпуску приложения для 2 и 3 класса). Они будут являться хорошей помощью учителю информатики. Очень часто приходится сталкиваться с тем, что учителя не придерживаются основных требований к оформлению мультимедийной презентации, а также недостаточно опираются на материал, рекомендованный в учебниках.
Тщательно выверенными дидактическими приёмами использования информационных технологий умеют пользоваться лишь единицы. Матвеевой, я разработала авторские цифровые образовательные ресурсы для учащихся 3 и 4 классов, используя программу Power.
Point. С введением Единого государствен. Учащиеся могут столкнуться с некоторыми затрудне. Тестирование требует от школьников не только знания определенного учеб. Однако мои опасения оказались напрасными – абсолютно все ученики справились с предложенным заданием, им очень понравился данный вид работы.
А сколько было восторга, когда компьютер поставил им оценку! Нет ничего лучше сияющих лиц учеников, постигающих основы информационно- коммуникационных технологий. Тест позволил проверить качество знаний учащихся по теме «Источники и приёмники информации»; работа с ним способствовала воспитанию прилежности; через многократное выполнение однотипных действий – добросовестного отношения к учебе; воспитанию навыков самоконтроля; развитию познавательного интереса учащихся, избирательности их внимания, умения выполнять интерактивные задания. Первые два задания теста предполагают выбор одного правильного варианта ответа. Во всех последующих заданиях учащимся необходимо выбрать несколько правильных ответов из предложенных. Чтобы запустить тест в Microsoft Office Power. Point 2. 00. 3- 2.
Их использование целесообразно на любом этапе урока, как с помощью компьютера и проекционного экрана, так и с помощью интерактивной доски «Starboard», например, для проведения вводной беседы, для закрепления материала или его повторения.
Показ слайдов» и щелкнуть мышкой по кнопке «Начать тест» титульного листа. После выполнения всех заданий теста учащимся автоматически выставляется оценка.
На листе «Результаты теста» можно нажать кнопку «Исправить» и выполнить задания, в которых были допущены ошибки. При этом, если ученик отвечает неправильно, выдается сообщение «Ответ неверный». Для корректной работы теста следует понизить уровень безопасности (сервис – макрос – безопасность – уровень безопасности: средний или низкий). Фрагменты теста «Источники и приёмники информации», 3 класс Используется в учебном процессе и такая возможность, программы Power.
Point 2. 00. 3- 2. Использование технологии «горячих зон» (триггеров) позволяет значительно улучшить обратную связь с обучаемыми, обеспечить более комфортные условия проведения занятия и индивидуального подхода в обучении. Созданные с помощью триггера дидактические игры .
Очень нравится ученикам выполнять аналогичные задания на интерактивной доске. Матвеевой «Информатика», приведем конспект урока- игры в 3 классе. Урок- игра «Действия с информацией. Повторение»Цель: повторение и обобщение изученного материала по теме «Действия с информацией», подготовка к контрольной работе.
Матвеевой для 3 класса. Подведение итогов урока, награждение победителей (5 мин.).
IV. Домашнее задание (2 мин.). Ход урока. Организационный момент. Повторение изученного материала в ходе командной игры.- Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок – урок- игра. Командам необходимо было приготовить приветствие и эмблему. Давайте посмотрим, что у вас получилось. Эмблему и приветствие команды готовят самостоятельно, консультируясь с учителем информатики в течение недели.
Приветствие команд, эмблема. Посмотрите на доску и внимательно послушайте правила игры. Справа – категории вопросов, чем сложнее вопрос, тем больше баллов вы получите, ответив правильно. Возможен выбор вопроса стоимостью 5, 1. Команда, получившая право первого хода, выбирает вопрос, называя действие с информацией и стоимость вопроса, затем один из членов команды выходит к интерактивной доске и отвечает на данный вопрос.
Затем право выбора вопроса переходит к следующей команде и так далее, пока все вопросы не будут выбраны. Распределитесь так, чтобы члены команды по очереди выходили к доске и выполняли выбранные задания. Слушаем вопрос: «Как по- другому называется тактильная информация?» (осязательная). Работа с интерактивной доской. Команде, первой ответившей на поставленный вопрос: . Затем член данной команды выход к ИД и отвечает на выбранный вопрос, делая пометки в мультимедийной презентации.
Затем осуществляется проверка: ученик щелкает по кнопке Проверить и появляется правильный ответ. В зависимости от правильности ответа команде присваивается 1 или 0 баллов. Сбор информации – это . Собрать информацию - это значит. Информацию человек собирает с помощью. Про рисунок говорят, что это. Какая информация дает наглядное представление о розе?
Представить информацию в памяти компьютера можно в виде. Фрагменты дидактической игры «Действия с информацией», 3 класс Категория вопроса «Кодирование информации»5б. Кодирование информации - это.
Зеленый свет светофора – это закодированная команда: а) Стой! Закодируйте информацию о 5 шариках: Графические данные о шариках Текстовые данные о шариках. Числовые данные о шариках Ответ: Графические данные о шариках Текстовые данные о шариках. Числовые данные о шариках пять шариков. Категория вопроса «Декодирование информации»5б.
Декодирование – это действие с информацией обратное . Декодируй рисуночное сообщение. Ответ: компьютер.
Декодируй слово с помощью кодировочной таблицы: Ответ: компьютер. Категория вопроса «Хранение информации»5б. Как хранили информацию люди в далёкие времена?
Установите хронологию появления способов хранения информации. Магнитные и лазерные диски для ЭВМ; б) Записи на берестяной коре; в) Первобытные наскальные рисунки; г) Рукописные и печатные книги.
Для длительного хранения информации предназначены . Выбери нужное продолжение. При обработке текстовой информации с изменением знака препинания в конце предложения . Выполни обработку числовых данных Исходные числовые данные. Вид обработки данных.
Результат обработки. Нахождение произведения. Ответ: 8. 0, 6. 00. Выберите название действия, которое было совершено при форматировании текста из варианта 2: Вариант 1. ТЕКСТВариант 2. ТЕКСТВариант 3. ТЕКСТМедиатека – это хранилище электронных книг, справочников, энциклопедий, компьютерных игр, обучающих программ.
Медиатека – это хранилище электронных книг, справочников, энциклопедий, компьютерных игр, обучающих программ. Медиатека – это хранилище электронных книг, справочников, энциклопедий, компьютерных игр, обучающих программ. Текст выровнен по правому краю; б) Текст выровнен по центру; в) Текст выровнен по левому краю; г) Текст выровнен по ширине. Запускаем файл Практическая работа.
Выполнивший предложенное задание первым получает 1. II – 9 баллов, III – 8 баллов, IV – 7 баллов, V – 6 баллов, VI – 5 баллов, VII – 4 балла, VIII – 3 балла, IX – 2 балла, X – 1 балл. В файле Практическая работа. Действия с информацией человек совершает для обеспечения своей жизнедеятельности и безопасности. Программы, с помощью которых он эти данные обрабатывает, также хранятся в его памяти. Подведение итогов урока.- Вот и подошел к концу наш урок- игра. А теперь давайте с вами обработаем числовую информацию и подсчитаем количество баллов, набранных командами.
Подготовка к контрольной работе. Использование интерактивной доски на уроке информатики положительно влияет на мотивацию обучения, творческую активность гимназистов, а значит, повышает и качество знаний детей. Удерживать внимание детей, воспитывать интерес к предмету помогает техника XXI века.
Матвеевой), позволяющей «перетаскивать» объекты; использование возможности дописывать поверх презентации, как отдельные символы, так и целые предложения . Достаточно набрать нужный материал на слайде один раз - и готово задание для всего класса! Удобно размещать иллюстрированные задания на слайде при проведении самостоятельных работ или повторительно- обобщающих уроков (рис. Изучая новую тему, можно использовать функцию «шторка», которая позволяет закрывать часть (или полностью) экрана, как сверху вниз, так и справа налево. Например, учащиеся на уроке размышляют, решают проблемный вопрос, а ответ на него прячется за «шторкой».
После коллективного обсуждения всем классом проверяется верность ответа: учитель опускает «шторку», за которой находится верный ответ. Именно тогда полностью реализуется сенсорный принцип работы ИД. Перемещать можно как отдельные слова, так и целые предложения.
Например, в задании «Типы файлов» следует правильно соотнести расширения с типами файлов, переместив расширения в соответствующие ячейки таблицы (рис. Создавать «перетаскивающиеся» объекты (флип- чаты) можно как в программе Star. Board. Software, так и в Adobe Flash. Однако минусом создания «перетаскивающихся» объектов (флип- чатов) в программе Star. Board. Software является невозможность их использования на досках других марок.
В ходе разработок ресурсов для интерактивной доски, мы пришли к выводу, что большими возможностями по созданию заданий для доски любой марки обладает программа Adobe Flash. Анимационные ролики при грамотном использовании позволяют существенно повысить эффективность обучения, а также служат отличной иллюстрацией при проведении уроков .